当儿童完成语言的先备技能之后，可以运用以下三个步骤来完成仿说的教学：

1

自由操作强化所有声音反应

小朋友有任何的声音都可以给予强化，但这个任何的声音不是指问题行为的，不是指发脾气的声音，在上课过程中有一些哼哼呀呀的声音，都可以给予强化。当小朋友发出恰当的声音，我们就需要立即给予强化物或表扬，这里需要连续强化。如果是出现不恰当的声音，包括尖叫、玩口水、哭喊，则不进行强化。根据孩子的动机情况，每次训练6~9分钟。

2

自由操作强化低概率声音

与第一阶段类似，但是这里不同之处是不强化高频的声音，只强化低频的声音。强化低概率的声音就是小朋友不常发的音，他说出来了，我们去强化那些不常发声的，如果很高频发声的，就不要再给强化物了，做一些很少部分的维持就可以了。在时间范围内小朋友说出新奇的声音，我们则立即给予强化物。

3

建立仿说刺激控制

孩子结束强化物的消费后，开始进行仿说练习。先提供一个声音示范“ba”，不需要增加指令[说"X"]。尽管小朋友说得不太准或很慢，只要小朋友依从进行仿说时，就给予强化物。必须注意的是，小朋友在老师示范后跟随说出的声音才能得到强化，在老师之前说出不能给予强化。在掌握了一种声音的仿说后，接着引入第2种声音刺激“da”，第3种……